국제청소년ESG협회 그린캡

학교에서 ESG를 다뤄야 한다는 데는 대체로 공감이 모이지만, 막상 무엇부터 해야 할지에서 막히는 경우가 많습니다. 개념 설명으로 한 차시를 채우고 나면 다음 시간에 이어갈 것이 마땅치 않고, 캠페인성 행사로 끝나면 아이들에게 남는 것이 적습니다. 이 글은 학교 현장에서 청소년 ESG 교육을 시작할 때 실제로 필요한 순서와 판단 기준을 정리했습니다. 제도적 배경부터 짚고 갑니다 학교환경교육은 더 이상 선택 활동이 아닙니다. 2022년 5월 「환경교육의 활성화 및 지원에 관한 법률」이 개정되면서 2023년 3월 1일부터 초등학교와 중학교의 학교환경교육이 의무화 됐습니다. 중요한 것은 이 의무가 '환경'이라는 별도 과목을 신설하라는 뜻이 아니라는 점입니다. 각 학교는 교과 수업, 창의적 체험활동, 범교과 학습주제 와 연계해 교육과정 안에서 소화하도록 되어 있습니다. 즉 시간표를 새로 짜는 문제가 아니라, 이미 있는 시간을 어떻게 설계하느냐의 문제에 가깝습니다. 정책적으로도 모델을 만드는 시도가 이어졌습니다. 2021년부터 2023년까지 운영된 '탄소중립 중점학교' 사업은 교육과정 재구성, 학교 시설의 교육적 활용, 구성원 참여, 지역사회 연계를 묶어 학교 단위의 통합 모델을 만드는 데 목적이 있었습니다. 환경부와 환경보전협회는 매년 '환경교육 우수학교'를 선정해 지속적으로 환경교육을 실천한 학교를 알리고 있습니다. ESG를 청소년의 언어로 옮기는 법 ESG는 본래 기업의 비재무 성과를 평가하는 틀에서 출발한 개념입니다. 이 용어를 그대로 가져오면 학생들에게는 먼 이야기가 됩니다. 학교에서 다룰 때는 세 축을 학생의 생활 반경으로 번역해 주는 작업이 먼저입니다. 축 학생의 언어로 교실에서 다룰 소재 E (환경) 우리 학교가 쓰고 버리는 것 급식 잔반, 분리배출 실태, 교실 전기 사용, 학교...

환경회의에 청소년이 참석하는 것과 실제 결정에 참여하는 것은 다릅니다. 유엔사막화방지협약(UNCCD)은 2026년 8월 23일 COP17 청소년포럼을 소개하며, 청소년을 행사 참가자에서 협상과 정책을 함께 만드는 주체로 전환해야 한다고 강조했습니다. 교육, 녹색일자리, 창업과 혁신에서 청소년의 역할을 넓히고, 청소년 주도 사업이 재원과 연결되어야 한다는 메시지입니다. UNCCD 청소년 코커스는 2019년 약 200명에서 2026년 약 4,000명으로 성장했습니다. 하지만 16개국 국가 담당자를 대상으로 한 제한적 조사에서는 응답 국가의 60%가 청소년이 관련 정책 개발에 미치는 영향이 거의 없거나 전혀 없다고 답했고, 의사결정에 청소년이 참여한다고 답한 비율은 10%였습니다. 숫자가 늘어나는 것만으로 영향력이 자동으로 생기지 않는다는 뜻입니다. 이를 바꾸기 위한 사례가 ‘토지 청소년 협상가 프로그램’입니다. 청소년이 국가 대표단에 참여할 수 있도록 환경정책 지식, 협상, 문안 작성과 리더십을 훈련합니다. 프로그램은 2024~2025년 35개국 100명에서 2026~2027년 44개국 155명으로 확대됐습니다. 참가자는 COP17에서 협상 의제를 추적하고 성명서 초안을 만들며 양자회의를 지원하는 실제 업무를 맡았습니다. 국내 학교와 지역사회에 주는 의미 학생참여형 환경교육도 캠페인 사진을 남기는 데서 끝나면 안 됩니다. 학생이 문제를 조사하고 예산과 실행안을 제안하며, 담당자와 결과를 검토하는 구조가 필요합니다. 학교 환경위원회나 지역 청소년회의에 발언권과 후속 확인 절차를 마련하면 참여가 경험을 넘어 변화로 이어집니다. 그린캡의 시선 청소년에게 자리를 내어주는 것보다 중요한 것은 그 자리에서 의견이 기록되고 결정에 반영되는 경로를 만드는 일입니다. 그린캡의 학생 프로젝트도 작품 제출에 머물지 않고 조사·제안·실행·평가의 전 과정을 경험하도록 설계해야 합니다. 학생·교사 실천안 학교의 환경문제 한 가지를 자료와 설문으로 조사해 한 장짜리 정책제안...

생태계 복원은 나무를 많이 심는 행사를 넘어, 땅이 다시 물을 품고 식량을 생산하며 지역주민의 일자리를 지탱하도록 만드는 과정입니다. 유엔환경계획(UNEP)과 유엔식량농업기구(FAO)는 2026년 8월 26일 UNCCD COP17에서 브라질 세라도, 사헬 지역, 사우디아라비아의 세 사업을 새로운 ‘세계 생태계 복원 대표사업’으로 선정했습니다. 세 사업은 2030년까지 약 500만 헥타르를 복원한다는 목표를 세웠습니다. 브라질 세라도에서는 180여 개 기관과 원주민·지역공동체·농민·연구자가 토종 종자와 자연재생, 혼농임업을 결합합니다. 사우디아라비아는 건조지·도시·해안 생태계를 아우르며 빗물 수확과 처리수 활용, 통제 방목, 토종 야생동물 복원을 추진합니다. 사헬에서는 토양과 물 관리, 생계 지원, 학교급식까지 연결해 복원 성과가 주민의 식량안보로 이어지도록 설계했습니다. 공통점은 자연만 따로 떼어 복원하지 않는다는 것입니다. 지역의 먹거리, 소득, 물, 문화와 함께 회복시키며 성과를 장기간 측정합니다. 이미 세 사업은 수백만 명에게 영향을 주고 있으며, 복원된 면적뿐 아니라 지역사회가 계속 관리할 수 있는 조건을 만드는 데 초점을 둡니다. 국내 학교와 지역사회에 주는 의미 학교 텃밭이나 마을 숲도 작은 복원 실험실이 될 수 있습니다. 식물을 심는 데서 끝내지 않고 토양 수분, 곤충 수, 빗물 흐름, 수확물의 활용을 기록하면 자연과 생활이 연결되는 과정을 확인할 수 있습니다. 급식 잔반을 퇴비로 만들고 교내 텃밭에 되돌리는 순환 활동도 식량안보와 복원을 함께 배우는 좋은 사례입니다. 그린캡의 시선 좋은 복원은 면적만 넓은 사업이 아니라 사람과 자연이 함께 오래 유지할 수 있는 사업입니다. 청소년 프로젝트에서도 ‘몇 그루를 심었는가’뿐 아니라 ‘누가 관리하고 무엇이 달라졌는가’를 질문해야 합니다. 학생·교사 실천안 학교 안 훼손되거나 방치된 공간 한 곳을 골라 토양·물·생물 상태를 기록합니다. 토종식물, 빗물 이용, 퇴비 순환을 포함한 작은 복원 ...

끝없이 펼쳐진 초원은 비어 있는 땅이 아닙니다. 물을 저장하고 탄소를 품으며 수많은 생물과 지역공동체의 삶을 지탱하는 중요한 생태계입니다. 유엔사막화방지협약(UNCCD)이 2026년 8월 24일 COP17에서 공개한 새 보고서 Rangelands Rising 은 세계 육지의 절반 이상을 차지하는 초원의 경제적·생태적 가치를 제대로 계산해야 한다고 강조합니다. 보고서에 따르면 초원은 핵심 생물다양성 지역의 3분의 1을 품고, 약 5억 명의 목축민이 관리하는 삶의 터전입니다. 초원 복원에 1달러를 투자하면 일반적으로 4~6달러의 편익이 돌아오며 물 공급 같은 공공효과까지 포함하면 더 큰 가치가 생길 수 있습니다. 그러나 파리협정 국가 기후계획에서 초원을 명시한 국가는 24개국에 불과해, 숲에 비해 정책적 관심이 크게 부족합니다. 중요한 점은 ‘녹색’이라는 이름만으로 나무를 심거나 땅을 갈아엎는 것이 항상 복원은 아니라는 사실입니다. 자연 초원은 열린 생태계에 적응해 왔기 때문에 지역의 토종 식생, 적절한 방목, 물의 흐름, 주민의 토지권을 함께 살펴야 합니다. 공동체가 의사결정에 참여하고 오랜 현장 지식이 존중될 때 복원 투자도 오래 지속될 수 있습니다. 국내 학교와 지역사회에 주는 의미 우리 주변의 하천 둔치, 학교 운동장 가장자리, 도시의 풀밭도 단순한 ‘빈 공간’으로 보지 않는 관찰이 필요합니다. 학생들이 식물 종류, 토양 수분, 곤충과 새의 출현, 사람의 이용 방식을 계절별로 기록하면 생태계의 가치를 숫자와 이야기로 함께 이해할 수 있습니다. 그린캡의 시선 복원은 보기 좋은 풍경을 만드는 일이 아니라 땅의 기능과 그 땅을 돌보는 사람의 역할을 되살리는 일입니다. 청소년 ESG 교육도 결과 사진 한 장보다 무엇을 관찰하고 누구의 목소리를 들었는지에 초점을 맞춰야 합니다. 학생·교사 실천안 학교 주변 풀밭 한 곳을 정해 식물·곤충·토양 상태를 한 달간 관찰합니다. ‘빈 땅’이라고 생각했던 공간이 제공하는 물·그늘·서식처 기능을 지도에 표시합니다...

태양광과 풍력 같은 청정에너지 시설을 늘리는 일은 온실가스를 줄이는 데 꼭 필요합니다. 그러나 발전시설도 땅을 사용합니다. 어디에 어떻게 설치하는지에 따라 토양과 식생을 훼손할 수도 있고, 반대로 이미 훼손된 땅을 회복시키는 계기가 될 수도 있습니다. 청정에너지와 자연보전을 서로 경쟁하는 목표로만 보지 않는 설계가 필요한 이유입니다. 유엔 지속가능발전 사이트는 2026년 8월 19일 ‘청정에너지 전환에는 토지가 필요하다. 그 전환이 토지복원에도 도움이 될 수 있을까?’라는 질문을 제시했습니다. 핵심은 발전량만 계산하는 방식에서 벗어나 토양, 물, 생물다양성, 지역주민의 생계와 장기적인 관리까지 함께 바라보는 것입니다. 에너지 시설의 입지를 정할 때 훼손지를 우선 검토하고, 시설 주변의 토종 식생을 되살리며, 사업 전후의 토양과 생태 변화를 측정한다면 기후행동과 토지복원을 동시에 추진할 가능성이 커집니다. 국내 학교와 지역사회에 주는 의미 학교의 태양광 설비도 훌륭한 환경교육 자료가 될 수 있습니다. 학생은 발전량만 확인하는 데서 멈추지 않고 패널 아래의 온도, 빗물 흐름, 식물의 변화와 곤충의 출현을 함께 관찰할 수 있습니다. 지역의 유휴부지나 주차장, 건물 옥상처럼 새로운 자연 훼손을 줄일 수 있는 장소를 지도에 표시하는 활동도 가능합니다. 이런 수업은 에너지 전환을 기술 문제가 아니라 토지 이용과 공동체의 선택 문제로 이해하게 합니다. 그린캡의 시선 지속가능한 전환은 하나의 좋은 목표가 다른 중요한 가치를 밀어내지 않도록 설계하는 과정입니다. 학생들이 ‘재생에너지는 무조건 좋다’ 또는 ‘시설은 자연을 해친다’라는 두 결론 사이에서 멈추지 않고, 더 나은 입지와 관리 방법을 찾도록 돕는 것이 ESG·ESD 교육의 역할입니다. 오늘의 실천 제안 학교와 동네에서 태양광을 설치할 수 있는 기존 건물·주차장·훼손지를 지도에 표시합니다. 에너지 생산량과 함께 토양·식생·빗물에 미치는 영향을 평가하는 항목을 만듭니다. ‘에너지와 자연이 함께 좋아지는 설치...

가뭄은 물이 부족한 자연현상에만 머물지 않습니다. 학교의 야외활동, 농촌의 생계, 지역의 먹거리와 건강, 생태계의 회복력까지 연결되는 생활의 문제입니다. 그만큼 가뭄정책을 설계할 때는 미래에 가장 오래 영향을 받을 청소년의 경험과 아이디어도 함께 다뤄져야 합니다. 유엔사막화방지협약(UNCCD)이 공개한 2026년 8월 21일 COP17 공식 저널에는 ‘청소년 중심 정책을 가뭄 대응의 촉매로’ 삼는 세션이 포함됐습니다. UNCCD Youth Caucus와 국제토지연합 등 여러 기관이 참여하며, 같은 날 청소년과 여성의 최전선 활동, 나일강 삼각주의 청소년 주도 적응, 세대 간·지역사회 주도 토지복원 리더십도 공식 프로그램에 배치됐습니다. 이는 청소년을 보호 대상이나 캠페인 참가자로만 보지 않고 정책 제안과 실행의 주체로 대하려는 흐름을 보여줍니다. 국내 학교와 지역사회에 주는 의미 우리 학교에서도 가뭄 대응은 거창한 연구 장비 없이 시작할 수 있습니다. 운동장과 화단의 토양 수분, 빗물 이용, 수도 사용량, 그늘과 식생 변화를 학생이 직접 관찰하면 생활 속 문제를 정책 언어로 바꾸는 연습이 됩니다. 관찰 결과를 교내 의사결정이나 지역 제안과 연결하면 환경교육은 지식 전달을 넘어 실제 참여 학습으로 확장됩니다. 그린캡의 시선 청소년 참여의 핵심은 아이디어를 한 번 듣는 데 있지 않습니다. 어떤 제안이 채택됐고, 실행 과정에서 무엇이 바뀌었는지 되돌려 알려주는 구조가 필요합니다. 학생의 사진, 측정값, 인터뷰와 영상은 지역의 가뭄 위험을 설명하는 살아 있는 자료가 될 수 있습니다. 오늘의 실천 제안 일주일 동안 학교의 물 사용 지점과 낭비 가능성을 관찰합니다. 화단 두 곳의 토양 상태와 그늘 유무를 같은 시간에 비교 기록합니다. ‘우리 학교 가뭄 대응 제안’ 한 가지를 근거와 예상 효과를 포함해 카드뉴스로 만듭니다. 출처 기관: United Nations Convention to Combat Desertification (UNCCD) 원문: C...

환경정책은 전문가와 정부만의 회의실에서 완성되지 않습니다. 토지 황폐화와 가뭄을 가장 먼저 체감하는 주민, 농민, 청소년, 시민단체의 경험이 정책 안으로 들어올 때 현장의 문제와 실제 해결책이 연결됩니다. 유엔사막화방지협약(UNCCD)이 공개한 2026년 8월 20일 COP17 공식 일정에는 시민사회단체의 활동을 당사국총회 공식 업무 프로그램에 포함하는 공개 대화 세션이 명시돼 있습니다. 같은 날 2018~2030 전략체계의 이행 강화와 모래·먼지폭풍, 성평등, 목축지와 목축 공동체 문제도 논의 대상으로 제시됐습니다. 아직 회의 결과가 나온 것은 아니지만, 국제 환경협상 안에서 시민사회의 참여 자체가 공식 의제가 된다는 점은 중요합니다. 국내 학교와 지역사회에 주는 의미 학생 참여도 단순한 행사 보조나 캠페인 사진 촬영에 머물 필요가 없습니다. 학교 주변의 열섬, 쓰레기, 물 사용, 녹지 감소 같은 문제를 조사하고 근거와 대안을 갖춘 제안으로 만들면 청소년도 지역 환경정책의 이해관계자이자 제안자가 될 수 있습니다. 교사는 학생의 의견을 대신 정리하기보다 질문을 설계하고 안전하게 발언할 수 있는 구조를 마련하는 역할을 할 수 있습니다. 그린캡의 시선 참여는 의견을 한 번 듣는 절차가 아니라, 누가 말했고 그 제안이 어떻게 검토됐는지 다시 확인할 수 있는 과정이어야 합니다. 청소년의 생활 경험은 성인의 축소판이 아니라 학교와 지역사회를 바라보는 독립적인 데이터입니다. 작은 관찰 기록과 작품, 영상도 공개 대화의 출발점이 될 수 있습니다. 오늘의 실천 제안 학교에서 개선하고 싶은 환경문제 한 가지를 사진과 수치로 기록합니다. 학생·교사·주민의 서로 다른 관점을 짧게 인터뷰해 공통점과 차이를 정리합니다. 문제, 근거, 해결안, 필요한 협력 주체를 한 장의 제안 카드로 만들어 공유합니다. 출처 기관: United Nations Convention to Combat Desertification (UNCCD) 원문: COP1...

기후위기 시대의 토지복원은 나무를 심는 활동만으로 끝나지 않습니다. 토양이 얼마나 건강해졌는지, 가뭄과 건조화가 어디에서 심해지는지, 복원 사업이 지역 주민과 생태계에 어떤 변화를 만드는지를 과학과 데이터로 확인해야 합니다. 유엔사막화방지협약(UNCCD)이 공개한 2026년 8월 18일 COP17 공식 일정에는 과학-정책 연계, 가뭄과 건조화 대응계획, 지식 공유, 기술혁신, 글로벌 토지 전망 등이 주요 의제로 제시됐습니다. 이는 국제사회가 토지 황폐화 문제를 경험이나 구호에만 의존하지 않고 관측 자료와 검증 가능한 근거를 바탕으로 해결하려는 흐름을 보여줍니다. 국내 학교와 지역사회에 주는 의미 학교 환경교육에서도 거대한 장비가 없어도 데이터 기반 활동을 시작할 수 있습니다. 운동장과 화단의 토양 수분, 표면 온도, 식생 변화를 정기적으로 기록하면 학생들은 기후와 생태의 관계를 직접 발견하게 됩니다. 사진과 수치를 함께 축적하면 한 번의 체험이 아니라 변화 과정을 설명하는 프로젝트가 됩니다. 그린캡의 시선 좋은 환경 캠페인은 행동과 기록이 함께 갑니다. 청소년이 관찰한 작은 데이터도 지역의 문제를 발견하고 해결책을 제안하는 근거가 될 수 있습니다. 과학적 기록은 학생의 목소리를 더 설득력 있게 만들고, 지역사회와 학교가 함께 움직일 수 있는 공통 언어가 됩니다. 오늘의 실천 제안 학교 안 두 지점을 정해 토양 수분과 표면 온도를 같은 시간에 비교해 봅니다. 한 달 동안 같은 위치를 촬영해 식생과 토양 변화를 기록합니다. 관찰 결과를 카드뉴스나 30초 영상으로 정리해 친구들과 복원 아이디어를 나눕니다. 출처 기관: United Nations Convention to Combat Desertification (UNCCD) 원문: UNCCD COP17 Daily Agenda — 18 August 2026 원문 일자: 2026년 8월 18일 원문 링크: UNCCD 공식 일정 보기 편집팀 같이 챙겨 두면 좋은 ...

유엔사막화방지협약 제17차 당사국총회(UNCCD COP17)가 8월 17일 몽골 울란바토르에서 ‘토지를 복원하고, 희망을 회복하자’는 주제로 막을 올렸습니다. 8월 28일까지 열리는 이번 회의에는 197개 당사국의 대표와 정부·기업·시민사회, 과학자, 청소년, 원주민, 목축민, 소농 등이 참여해 사막화와 토지 황폐화, 가뭄에 대응할 해법을 논의합니다. 토지 황폐화는 멀리 있는 사막만의 문제가 아닙니다. 건강한 흙이 줄어들면 식량 생산과 물 저장 능력이 약해지고, 산불과 먼지폭풍, 생물다양성 감소 위험도 커집니다. 결국 기후위기에 대한 지역사회의 회복력이 떨어지고 삶의 터전을 떠나야 하는 사람도 늘 수 있습니다. COP17은 토지 복원을 안보와 식량, 물, 이주 문제까지 연결해 다룬다는 점에서 의미가 큽니다. 공식 프로그램에는 금융, 물, 토지와 사람, 식량체계와 토양 건강을 주제로 한 논의와 함께 청소년 포럼, 원주민·지역공동체 회의도 포함됐습니다. 정치적 선언을 넘어 실제 복원 사업과 투자, 지역 지식을 연결하는 실행 의제가 핵심입니다. 그린캡의 시선 그린캡의 시선에서 토지 복원은 거대한 국제회의의 구호이기 전에 우리 주변 흙을 관찰하는 교육에서 시작됩니다. 운동장 가장자리의 토양이 빗물을 얼마나 흡수하는지, 학교 화단에 어떤 식물과 곤충이 돌아오는지, 음식물쓰레기를 줄이면 토지와 기후에 어떤 도움이 되는지를 학생이 직접 측정할 수 있습니다. 복원은 나무를 심는 하루의 행사가 아니라 토양·물·생물을 꾸준히 돌보고 변화를 기록하는 장기 프로젝트여야 합니다. 오늘부터 해볼 수 있는 실천 학교나 동네에서 흙이 드러나거나 빗물이 고이는 곳을 찾아 토양 상태 지도를 만들어 보기 토종식물 한 종을 정해 심고 생장, 곤충 방문, 물 사용량을 정기적으로 기록하기 급식 잔반과 음식물쓰레기를 일주일간 측정하고 토양·탄소배출과 연결한 감축 캠페인 실행하기 출처 기관: Unite...